Sujet
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.HISPHILSO]Humanities and Social Sciences/History, Philosophy and Sociology of Sciences, [SCCO]Cognitive science

Domaines
Sociologie, Education, Anthropologie, Sciences Sociales, Sciences humaines, Philosophie

Description

International audience vol. 41, n° 1, 2008 En Nouvelle-Calédonie et en milieu kanak c’est-à-dire dans ce qu’on appelle les tribus, l’école est dans la plupart des cas implantée loin de l’espace où se concentre la vie sociale du groupe. Hors de cet espace social/domestique, une frange périphérique lui est dévolue. Bien que singulièrement excentrée, l’école n’est ni intégrée, ni rejetée, mais placée à la position qui convient au pouvoir qui lui est accordé, juste là où il faut. L’histoire et l’actualité de ce mode d’implantationconstituent un indicateur de la place accordée, par les Mélanésiens, aux institutions de diffusion du savoir occidental et à la place de ce savoir lui-même.Mots-clés : École indigène. Espace Kanak. Rapport au Savoir. Nouvelle-Calédonie.Province des Îles loyautés.

Mots-clés

Langue
Français (fr-FR)

Auteurs
Wadrawane, Eddie

Contributeurs
Centre des Nouvelles Etudes sur le Pacifique (CNEP) ; Université de la Nouvelle-Calédonie (UNC)

Sources
ISSN: 0755-9593, EISSN: 2259-3764, Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, https://hal-unc.archives-ouvertes.fr/hal-03268165, Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2008

Relation

Couverture
Mélanésie

Nom du journal