Sujet
language planning, sign language, deaf, curriculum, corpus, homesign

Domaines
Education, Sciences Sociales, Sciences humaines

Description
[EN] As of 2025, there is no national sign language in Vanuatu. Sign languages are natural languages that emerge in deaf communities. While studies in the United States have estimated that approximately 95% of deaf children are born into hearing families who do not sign (Mitchell & Karchmer, 2004), there is no equivalent demographic data available for Vanuatu. This highlights a critical evidence gap. Because most deaf children are born into hearing families without signing skills, language acquisition of a language of wider use typically occurs in schools or other gathering places of the deaf community. These settings are critical for the establishment of intergenerational transmission of a national sign language. Historically, such settings have not existed for the deaf community in Vanuatu. This article reports on efforts by the Curriculum Development Unit through the Ministry of Education and Training and the Vanuatu Deaf Association to improve access to language for deaf people in Vanuatu. The project consists of multiple phases which broadly include building a corpus of recordings the signs for common objects and actions used by deaf people in all the provinces of Vanuatu, selecting signs from this corpus to be included in a dictionary, and finally dissemination of these signs to stakeholders. This last ongoing phase aims to equip educators around the country and disability associations so that teachers can use the signs with deaf children in public schools. By providing access to sign language for all deaf children as well as gathering places for the deaf community, future generations of Vanuatu deaf people will have access to language which allows them to thrive in all areas of society.
[FR] En 2025, il n’existe pas de langue des signes nationale au Vanuatu. Les langues des signes sont des langues naturelles qui émergent au sein des communautés de sourds. Alors que des études menées aux États-Unis ont estimé qu’environ 95 % des enfants sourds naissent dans des familles entendantes qui ne pratiquent pas la langue des signes (Mitchell & Karchmer, 2004), aucune donnée démographique équivalente n’est disponible pour le Vanuatu. Cela met en évidence un manque crucial de données. Comme la plupart des enfants sourds naissent dans des familles entendantes qui ne maîtrisent pas la langue des signes, l’acquisition d’une langue plus largement utilisée se fait généralement à l’école ou dans d’autres lieux de rassemblement de la communauté des sourds. Ces contextes sont essentiels à la mise en place d’une transmission intergénérationnelle d’une langue des signes nationale. Historiquement, de tels contextes n’ont pas existé pour la communauté des sourds au Vanuatu. Cet article rend compte des efforts déployés par l’Unité de développement des programmes scolaires, en collaboration avec le ministère de l’Éducation et de la Formation et l’Association des sourds de Vanuatu, afin d’améliorer l’accès à la langue pour les personnes sourdes à Vanuatu. Le projet se compose de plusieurs phases qui consistent, dans les grandes lignes, à constituer un corpus d’enregistrements des signes désignant des objets et des actions courants utilisés par les personnes sourdes dans toutes les provinces de Vanuatu, à sélectionner parmi ce corpus les signes à inclure dans un dictionnaire, et enfin à diffuser ces signes auprès des parties prenantes. Cette dernière phase, actuellement en cours, vise à former les éducateurs de tout le pays ainsi que les associations de personnes en situation de handicap, afin que les enseignants puissent utiliser ces signes avec les enfants sourds dans les écoles publiques.En offrant à tous les enfants sourds l’accès à la langue des signes ainsi qu’à des lieux de rencontre pour la communauté des sourds, les futures générations de personnes sourdes de Vanuatu auront accès à un langage qui leur permettra de s’épanouir dans tous les domaines de la société. ats confirment l’efficacité du modèle « Pacific Inclusion Third Space » en tant que cadre adapté à la culture locale, permettant des progrès durables vers des classes inclusives. [Traduit avec DeepL.com (version gratuite)].
 
 

Mots-clés

Langue
English (en-GB)

Auteurs
Vira Eldads Angelinah , Thomas Leniker, Miles Rachel

Contributeurs

Sources
Eldads Vira, A., Thomas, L., & Miles, R. (2025). Towards a National Sign Language in Vanuatu. Te Reo 68(3) Vanuatu languages in action [Special Issue], edited by T. Rangelov, E. Ridge, L. Takau & V. Chen. (pp. 4–19)

Relation

Couverture
Vanuatu

Nom du journal
Te Reo the Journal of the Linguistic Society of New Zealand