Sujet
Development of teaching in children, Développement de l'enseignement chez l'enfant, dc:subject xml:lang="en">Ni-Vanuatu children, Apprentissage social et ontogenèse, Social learning and ontogeny, Theory of Mind, Théorie de l'esprit, Psychologie du développement interculturelle, Cross-cultural developmental psychology

Domaines
Education, Sciences Sociales, Sciences humaines

Description
[EN] Teaching is an important mechanism of social learning. In industrialized societies,3-year-olds tend to teach through demonstrations and short commands, while5-year-olds use more verbal communication and abstract explanations. However,it remains unclear whether this generalizes to other cultures. This study presentsresults from a peer teaching game with 55 Melanesian children (4.7–11.4 years, 24female) conducted in Vanuatu in 2019. Up to age 8, most participants taught througha participatory approach, emphasizing learning-by- doing, demonstrations, andshort commands (57.1% of children aged 4– 6 and 57.9% of children aged 7– 8).Contrary to Western findings, abstract verbal communication only becamecommon in children aged 9–11 (63.6%), suggesting that the ontogeny of teaching isshaped by the socio- cultural environment.
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[FR] L'enseignement est un mécanisme important de l'apprentissage social. Dans les sociétés industrialisées, les enfants de 3 ans ont tendance à enseigner par la démonstration et à l’aide de consignes courtes, tandis que ceux de 5 ans recourent davantage à la communication verbale et aux explications abstraites. Cependant, on ignore encore si ce phénomène s’applique à d’autres cultures. Cette étude présente les résultats d’un jeu d’apprentissage entre pairs mené en 2019 au Vanuatu auprès de 55 enfants mélanésiens (âgés de 4,7 à 11,4 ans, dont 24 filles). Jusqu’à l’âge de 8 ans, la plupart des participants enseignaient selon une approche participative, mettant l’accent sur l’apprentissage par la pratique, les démonstrations et les consignes brèves (57,1 % des enfants âgés de 4 à 6 ans et 57,9 % des enfants âgés de 7 à 8 ans). Contrairement aux résultats observés en Occident, la communication verbale abstraite n’est devenue courante que chez les enfants âgés de 9 à 11 ans (63,6 %), ce qui suggère que l’ontogenèse de l’enseignement est façonnée par l’environnement socioculturel.

Mots-clés

Langue
English (en-GB)

Auteurs
Brandl, Eva, Emmott, Emily H., Mace, Ruth

Contributeurs

Sources
Brandl, E., Emmott, E. H., and Mace, R. (2023). Development of teaching in ni-Vanuatu children. Child Development, 94(6), 1713–1729

Relation
https://doi.org/10.1111/cdev.13946

Couverture
Vanuatu, Espiritu Santo, Hog Harbor

Nom du journal
John Wiley & Sons